校園文化雕塑的設(shè)計(jì)原則

校園文化雕塑設(shè)計(jì)原則
    1. 綠色設(shè)計(jì)原則
    綠色設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的必要條件。綠色設(shè)計(jì)注重人與自然的生態(tài)平衡，在設(shè)計(jì)過程中充分考慮到環(huán)境效益，最大限度地減少環(huán)境破壞，這是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。綠色設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)技術(shù)考慮，也是一個(gè)概念上的改變。這就要求設(shè)計(jì)師摒棄在外觀上過度追求新標(biāo)準(zhǔn)、新標(biāo)準(zhǔn)的做法，注重真正意義上的創(chuàng)新，以更負(fù)責(zé)任的方式創(chuàng)造形式，使景觀環(huán)境以更簡潔、更長遠(yuǎn)的形式與城市環(huán)境長期和諧相處。綠色果汁也是以可持續(xù)發(fā)展的理念來節(jié)約設(shè)計(jì)。綠色設(shè)計(jì)要求雕塑設(shè)計(jì)師在選擇元素和材料、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝、使用甚至廢棄物后處理過程中，考慮節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
    2. 人性化原則
    校園雕塑設(shè)計(jì)不僅是為了滿足師生的觀賞，也是為了雕塑與師生之間的情感交流和表達(dá)。雕塑通過其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以提高師生的審美意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。大多數(shù)校園雕塑采用貼近人的尺度，在空間上與人處于同一水平，可以被觀看和觸摸，增強(qiáng)了人們的參與感。

    3. 整體性原則
    校園文化雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)與校園生活環(huán)境屮的其他城市景觀進(jìn)行元素， 如山、水、植物、建筑、硬化鋪裝、景觀小品可以結(jié)合是必然發(fā)展趨勢(shì)也是校園文化雕塑的特征。校園雕塑設(shè)計(jì)的成功在很大程度上就是在于通過校園雕塑與人文、自然、空間、地域的融洽與和諧。
    4. 空間性原則
    校園雕塑發(fā)展空間是公共服務(wù)空間， 但與城市生活空間技術(shù)相比要小的多。校園網(wǎng)絡(luò)空間主要是通過師生和科研的地方， 校園文化雕塑的建設(shè)知識(shí)分為半私密空間、半公共活動(dòng)空間、公共建筑空間設(shè)計(jì)三個(gè)層次。在雕塑設(shè)計(jì)時(shí)， 屬于自己不同的空間數(shù)據(jù)類型的雕塑在手法、尺度和主題的選擇上都應(yīng)眾不同的表現(xiàn)。
    5. 特色性原則
    校園雕塑設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)校園文化的特點(diǎn)，體現(xiàn)校園區(qū)位的特點(diǎn)和人文歷史的特點(diǎn)。以豐富多彩的雕塑語言形式，形成多種趣味，滿足師生的精神需求和環(huán)境空間特征的要求。
    6.創(chuàng)新性原則
    校園雕塑設(shè)計(jì)作為大學(xué)物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)文化的有機(jī)組成部分，應(yīng)該更好地體現(xiàn)大學(xué)文化的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收外來優(yōu)秀文化，體現(xiàn)創(chuàng)新科技文化，成為文化的載體。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們不斷掌握新材料的特點(diǎn)，熟悉現(xiàn)代科學(xué)的加工方法，增強(qiáng)現(xiàn)代審美意識(shí)、人文精神和現(xiàn)代思維方式，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出愉悅、創(chuàng)新的校園雕塑�，F(xiàn)代大學(xué)校園不僅是人類學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以繼承前人知識(shí)和智慧的場所，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造學(xué)生自然、社會(huì)和生活價(jià)值觀的文化環(huán)境。高校校園雕塑設(shè)計(jì)可以改善校園本身的教育環(huán)境和文化品位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感和責(zé)任感。